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<font size="5"><strong> 第一单元的辅导:识字</strong></font><br /> <font size="4"> 第七节 如何解字(4)</font><br /> <br /> <font size="4"> 自然事物的多样性,同一棵树就没有完全相同的树叶。戈蒙团队里的老师的解字方法也是各有各的不同,但意思都是跟同一棵树的树叶一样,大同小异。就如解释字的结构边旁</font><font size="4">的</font><font size="4">说法,我们是跟你们课本的说法有所不同的,但意思不都差不多吗?只是看我们的解说和课本的解说那一种更通俗,更易记易懂。</font><br /> <br /> <font size="4"> 学习有多种办法。同学们一定要记住的是:选择自己有兴趣的,容易接受的适合自己的方法去学习。</font><font size="4"><br /> </font><br /> <font size="4"> 解字查字典是我们平时通用的办法,直接、了当。但是,社会是会发展的。随着社会的形态的变化,字的引申义是经常发生变化的。比如:康熙字典和新华字典对汉字的释义,就存在着很多的不一样。</font><font size="4"><br /> </font><br /> <font size="4"> “二”字:甲骨文时期的本义只是一天一地地分出两极的“两”的“二”;有了数学之后二引申为一加一的和的“二”;后又引申为列序的第二位,一后面的“二”;最后又引申为不专一、不忠诚等解释的“二”;最近很流行的,连小孩都经常说的,“你很二”的“二”字又是什么意思?同学们应该知道。网络的解释是:视其具体的语境(语气),可指某行为人的行为特别鲁莽,特别造作;做事头脑特别简单,特别愚钝等与众不同的“二”,词义“贬”的很广泛。</font><font size="4"><br /> </font><br /> <font size="4"> 下面我们又教大家一种解字、记字的好办法。</font><font size="4"><br /> </font><br /> <font size="4"> 上节教大家用字的近音,结合边旁部首对生字的分析进行记忆。这好象有点曲折,但很管用。因为,凡是经过大脑思维的学问,特别让人记得快、记得牢。同学们可以举一反三地,用意念思维增加记忆法,去学习英语、数学等学科。如果我们教的这些方法大家都熟练了,你们的学习成绩肯定飞快地飙升。</font><br /> <br /> <font size="4"> 当然,有了学习好方法不代表不努力就可以拿到好成绩。相反,有了学习的好方法,我们反而要更加地努力。想一想,如果有好方法,学习得心应手时,你是不是会越学越觉得轻松,越学越快乐?</font><font size="4"><br /> </font><br /> <font size="4"> 我们都知道,汉字是由最初的象形字甲骨文演变而来。所以,到现在不多不少也留下一些象形的特点。我们先看看下面象形字的图案。是不是有的字的意思跟该事物的形状很像呢?</font><br /> <font size="4"><br /> </font><br /> <font size="4"> </font>[attach]577[/attach]<br /> <font size="4"><br /> </font><br /> <font size="4"> 这就对了。我们就用形象法对这些字进行理解和记忆。就是用这个字的形状,联想这个形状所对应的事物来进行解释和记忆。</font><br /> <br /> <font size="4"> 好像两个人坐在土墩上,会不会就是“坐”字呢?那只大雁在张开两个翅膀,肯定是想飞了,这个字会不会是“飞”字呢?有高有低的三个柱连城一座山峰,这个字会不会就是“山”字呢?</font><br /> <br /> <font size="4"> 不要学那些走路都在看手机的哥哥姐姐。这个世界是很有趣的,同学们,要多留意你身边的事物。养成善于观察的好习惯,你会不知不觉地学到很多东西。</font><font size="4"><br /> </font><br /> <font size="4">【请尊重我们的劳动成果,不要抄袭我们辛苦编写的教材用来谋取暴利。】<br /> </font><br /> <br />
摘要
第一单元的辅导:识字 第七节 如何解字(4) 自然事物的多样性,同一棵树就没有完全相同的树叶。戈蒙团队里的老师的解字方法也是各有各的不同,但意思都是跟同一棵树的树叶一样,大同小异。就如解释字的结 ...
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