第7课： 尊严

潘艳桂

第7课课文： 尊严

　　一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

　　只有一个人例外。这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”

　　杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”

　　这个年轻人的目光顿时灰暗了。他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

　　杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

　　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。

　　杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，知道如果不让他干活儿他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

　　捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

　　年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

　　二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。



　　辅导：
　　这是一篇记叙文，记叙了什么？作者是怎样记叙的？
　　上面的课文是经过戈蒙网的编辑叔叔阿姨修正过的，请同学们朗诵一次，并对照课本原文，找出课文被改动过的地方。

　　思考1、增加文字后的句子跟原来的有什么不同？琢磨一下，为什么要增加这些文字？

　　思考2、删减文字后的句子跟原来的有什么不同？琢磨一下，为什么要删减这些文字？

　　思考3、为什么课文只做了些许改动，整篇文章的效果就大大地不同？

　　思考4、为什么课文只做了些许语言上的修正，整篇文章的效果就大大地不同？到底是好了还是不及原来的好？

　　训练：继续语言训练。不改变句子原来的意思，按照之前的办法，自己抽句子练习改写成另外的两种或多种句式。从这个学期开始，我们扩大语言训练的范围。例：“飞得慢，是因为它受过箭伤，”可修改为：
　　在不改变原来的意思的情况下，试着修改一段文章的结构。例子：
　　捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

　　修改后，看看段落情感有何变化：
　　“好！好，小伙子，您捶得太好了。我僵硬的腰现在舒服极了。”
　　年轻人捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意地站起来将食物递给他。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔盯着这个年轻人，微笑着说：“年轻人！我的庄园需要人手，如果你能留下来的话我实在是太高兴了。”


　　琢磨一下：上面两个段落文章的意思都一样，但那一段写的意境更形象清新，情感更流畅自然。同学们，模仿上面的例子，把平时某些近似的文章情节用不同的方式写出来，这可是一种十分有意思的游戏哦。